غیر مرئی معذوریوں کی مدد کا نیا ماڈل

متحدہ عرب امارات کا 'غیر مرئی معذوریوں' کی مدد کا نیا ماڈل

متحدہ عرب امارات نے غیر مرئی معذوریوں اور خاص تعلیمی ضروریات والے طلبا کے لئے ایک نیا شمولیتی تعلیمی ماڈل متعارف کرایا ہے۔ اس نئے ماڈل کے ذریعے، ایڈ ٹیک پلیٹ فارم اسپیدی لیبز متعارف کرایا گیا ہے جو پہلے ہی دو اسکولوں – دبئی کیریمل اسکول اور میپل ووڈ کینیڈین انٹرنیشنل اسکول – میں شروع کیا جا چکا ہے، تاکہ تعلیمی ادارے اپنے طلبا کی انفرادی ضروریات کے مطابق مدد فراہم کر سکیں۔

نئے پلیٹ فارم کا تعارف

اسپیدی لیبز پلیٹ فارم متحدہ عرب امارات کی تعلیمی حکام – نالج اینڈ ہیومن ڈیولپمنٹ اتھارٹی (KHDA)، ابو ظہبی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ نالج (Adek)، اور شارجہ پرائیویٹ ایجوکیشن اتھارٹی (SPEA) کے طے شدہ قوانین کے مطابق تیار کیا گیا ہے۔ یہ اے آئی پر مبنی حل جلدی تشخیص، مداخلت، اور ذاتی نوعیت کی تعلیمی تجربات فراہم کرنے کا ہدف رکھتا ہے۔ خاص توجہ ان طلبا کو دی جاتی ہے جو تعلیمی مشکلات جیسے کہ اے ڈی ایچ ڈی، آٹزم، یا دیگر ترقیاتی ضروریات کے ساتھ مبتلا ہیں۔

دبئی کی نالج ہب ایڈ ٹیک اور اسپید ایٹ اسکول کے ہونے والے تعاون کے نتیجے میں، جو خاص تعلیمی حل پیش کرتا ہے، نیا پروگرام شمولیتی تعلیم میں ایک اہم پیش رفت کی نشاندہی کرتا ہے۔

نالج ہب کے بانی اور سی ای او نے کہا کہ یہ تجرباتی پروگرام پلیٹ فارم کو حقیقی کلاس روم سیٹنگز میں ٹیسٹ کرنے کی اجازت دیتا ہے، تاکہ وسیع تر اسکول ایپلیمنٹیشن سے پہلے اسے بہتر بنایا جا سکے۔ طلبا کو ذاتی نوعیت کے تعلیمی منصوبے ملتے ہیں جو ان کی تعلیمی رفتار، پسند کے انداز، اور فکری صلاحیتوں کو مدنظر رکھتے ہیں۔

یہ والدین کی کس طرح مدد کرتا ہے؟

خاندان تعلیم میں اہم کردار ادا کرتے ہیں، اس لئے اسپیدی لیبز پلیٹ فارم کا مقصد طلبا اور والدین دونوں کے لئے سیکھنے کو مزید منظم، انٹرایکٹیو، اور لطف اندوز بنانا ہے۔ پلیٹ فارم مندرجہ ذیل خصوصیات پیش کرتا ہے:

1. طلبا کی ترقی سے متعلق تفصیلی رپورٹس، جس میں لکھائی، حسابی مہارتیں، فکری ترقی، اور حاصل کردہ موٹر اسکلز。

2. گیمنگ پر مبنی تعلیمی آلات جو سیکھنے کو مزید کھیل پذیر بناتے ہیں。

3. حسی لیبز جو بچوں کی دلچسپی اور حوصلہ افزائی کو برقرار رکھتے ہیں، حتیٰ کہ کلاس روم کے باہر بھی۔

ڈیٹا پر مبنی تعلیمی منصوبے

جدید تعلیم میں سب سے بڑا چالنج یہ ہے کہ روایتی تشخیصی نظام اکثر طلبا کی تعلیمی ترقیات کا مکمل جائزہ نہیں دیتے۔ اسپیدی لیبز جیسے اے آئی پر مبنی حل پچھلی کارکردگی کے ڈیٹا کی تحلیل، طاقتوں اور کمزوریوں کی شناخت، اور ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے راستے تخلیق کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔

زوہو کارپ کے صدر برائے مشرق وسطہ اور افریقہ کا کہنا ہے کہ اے آئی طلبا کی ترقی کو وقت کے ساتھ ٹریک کرسکتا ہے اور انفرادی تعلیمی ضروریات کے مطابق تقریری تھراپی منصوبے تیار کرسکتا ہے۔

نظام کیسے کام کرتا ہے؟

یہ نظام مقامی اے آئی ماڈلز اور اوپن سورس بڑے زبان ماڈلز (LLM) کا استعمال کرتا ہے، جس سے تعلیمی ادارے مؤثر لاگت والی ایپلی کیشنز نافذ کرسکتے ہیں۔ پلیٹ فارم حقیقی وقت کی کارکردگی کے تجزیات کو چالو کرسکتا ہے، کوششوں کی شناخت کرتا ہے، اور اساتذہ کے لئے ذاتی نوعیت کی رائے فراہم کرتا ہے۔

کیشور دھرماراجن، سی ای او آف سیو سوک.کام کے مطابق، یہ تکنیکی تعلیمی عمل کو ذاتی بناتا ہے، اس بات کو یقینی بنا کر کہ ہر طالب علم اپنی انفرادی طاقتوں پر تعمیر کرسکتا ہے۔

خاص تعلیم میں اے آئی کا کردار

طبی ماہرین کا کہنا ہے کہ اے آئی خاص تعلیم کو انقلاب بخش سکتا ہے۔ خاص تعلیمی ضروریات والے طلبا اکثر امتیازی سلوک اور محدود تعلیمی مواقع سے دوچار ہوتے ہیں، لیکن اے آئی پر مبنی پلیٹ فارمز ان رکاوٹوں کو کم کرنے میں مدد کرسکتے ہیں۔

ابو ظہبی میدیور اسپتال کے ایک ماہر نفسیات کا کہنا ہے کہ مصنوعی ذہانت غیر مرئی معذوریوں کی جلدی تشخیص اور مناسب مداخلت کی ابتدا میں مدد دے سکتی ہے، جو طویل مدت کی کامیابی کے لئے خاصی اہم ہو سکتی ہے۔

خلاصہ

متحدہ عرب امارات کی طرف سے متعارف کردہ نیا تعلیمی ماڈل شمولیتی تعلیم کی جانب ایک بڑا قدم ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ خاص تعلیمی ضروریات والے طلبا کو بہترین ممکنہ مدد ملے۔ اسپیدی لیبز جیسے نئے پلیٹ فارمز، جو اے آئی پر چلنے والے حلوں سے مزین ہیں، ذاتی نوعیت کے تعلیمی تجربات فراہم کرنے کے قابل ہیں، جس سے طلبا، اساتذہ، اور والدین کو فائدہ پہنچ رہا ہے۔