ابوظہبی میں ہر بچے کا لازمی داخلہ

ابوظہبی میں ہر بچے کے لیے لازمی داخلہ: شامل تعلیمی دور کا آغاز

ابوظہبی کے مدارس کے طریقہ کار میں ایک انقلابی تبدیلی کی گئی ہے جو ابوظہبی محکمہ تعلیم و علم کی طرف سے نئی تعلیمی پالیسی کی مرہون منت ہے۔ سب سے بڑی اتفاق: مدارس اب خصوصی ضروریات یا سیکھنے میں مشکلات کے حامل طلبہ کو سیدھے مسترد نہیں کر سکتے۔ اس کے برعکس، انہیں اس کی مکمل وجوہات فراہم کرنا ہوں گی کہ وہ بچے کی مدد کیوں نہیں کر پائیں گے، اور ADEK اس بات کا فیصلہ کرے گا کہ آیا مدرسے کی توجیہ قابل قبول ہے یا نہیں۔ یہ اقدام تعلیم میں شمولیت کی ایک بڑی پیشرفت کی نشاندہی کرتا ہے، جو ہر بچے کو مناسب تعلیم کا موقع فراہم کرتا ہے۔

نئے قوانین کی روح

نئے ضوابط کے مطابق، مدارس کو ہر طالب علم کو داخلہ دینا ہوگا، چاہے ان کے پاس خصوصی ضروریات ہوں یا نہیں۔ اگر کوئی مدرسہ محسوس کرے کہ وہ طالب علم کی مناسب طور پر مدد نہیں کر سکتا، تو اسے ADEK کو ایک تفصیلی تحریری رپورٹ جمع کرانی ہوگی، جس میں واضح طور پر طالب علم کے داخلے میں ممانعت کی وجوہات بیان کی جائیں۔ بعد میں، ADEK کی شمولیت ٹیم کیس کا جائزہ لے گی اور یہ فیصلہ کرے گی کہ مدرسے کی توجیہ قابل قبول ہے یا نہیں۔ اگر ٹیم فیصلہ کرتی ہے کہ مدرسہ حقیقت میں طالب علم کی مدد کر سکتا ہے، تو وہ مدرسے کا فیصلہ کالعدم کر کے بچے کو داخلے کی ہدایت دے سکتی ہے۔

ADEK کے تعلیمی پالیسی دفتر کے ڈائریکٹر نے زور دیا کہ اب مدارس کو ہر طالب علم کا داخلہ دینا ضروری ہے، اور اگر وہ ضروری مدد فراہم نہیں کر سکتے تو انہیں ADEK کو رپورٹ کرنی ہوگی۔ "اگر وہ سمجھتے ہیں کہ مدرسہ واقعی طالب علم کی مدد کر سکتا ہے، تو وہ مدرسے کے فیصلے کو مسترد کر کے بچے کے داخلے کی پابندی کریں گے،" انہوں نے وضاحت کی۔

والدین اور مدارس کے لیے حمایت

یہ نیا ضابطہ نہ صرف مدارس بلکہ والدین کو بھی مدد فراہم کرتا ہے۔ اگر کوئی والدین اپنے بچے کو مدرسے میں داخل کرنے میں دشواری محسوس کرتے ہیں، تو وہ ADEK کے کسٹمر سپورٹ سے مدد کے لیے رجوع کر سکتے ہیں۔ ADEK خصوصی مدارس میں جگہ بندی جیسے اختیارات بھی فراہم کرتا ہے جو ممکنہ طور پر کسی روایتی مدرسے میں حصول تعلیم کے لیے موزوں نہ ہو۔

مدارس کو نہ صرف طلبہ کا داخلہ دینا ہوگا بلکہ شمولیت عمل میں فعال شراکت بھی کرنی ہوگی۔ نئے قوانین کے مطابق، ہر مدرسے کو شمولیت عمل کو لاگو کرنے کے لئے ایک خصوصی شمولیت ٹیم بنانی ہوگی۔ "یہ مدرسے کی ذمہ داری ہے کہ وہ اپنی تمام تر کوششوں کو استعمال کرے تاکہ طلبہ کو مدد فراہم کر سکے اور ہر بچے کو مناسب تعلیم حاصل ہو،" انہوں نے زور دیا۔

تکنیکی معاونت اور نئی اصطلاحات

نئی پالیسی نہ صرف عملی تبدیلیاں بلکہ نئی اصطلاحات بھی متعارف کراتی ہے۔ مثلاً، پہلے جانی پہچانی "شیڈو ٹیچرز" کو اب "شمولیت کے معاونین" کہا جا رہا ہے۔ نئے قوانین کے مطابق، معاونین کلاس میں اس طالب علم کی مدد کر سکتے ہیں اگر یہ ثابت ہو کہ طالب علم کو کم از کم ۵۰ فیصد اسباق کے لئے ان کی ضرورت ہے۔

مزید برآں، اگر ان کے طلبہ کو سیکھنے کے لئے خصوصی آلات کی ضرورت ہو، تو مدارس ADEK سے معاونت کی درخواست کر سکتے ہیں۔ "مثلاً، اگر کوئی طالب علم بصارت سے محروم ہے، تو مدرسہ بریل ٹائپ رائٹر کی درخواست کر سکتا ہے،" انہوں نے کہا۔

قوانین کی خلاف ورزی کے نتائج

مدارس کو نئے قوانین کی پابندی نہ کرنے پر سنجیدہ نتائج کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔ ADEK پہلے قوانین کی عدم پابندی پر انہیں مواقع فراہم کرتا ہے، لیکن اگر مدرسہ مسلسل انکار کرتا ہے، تو اس پر جرمانہ بھی لگایا جائے گا، اور صورت حال بہت سنگین نتائج کا باعث بن سکتی ہے۔

شمولیت کا دائرہ

نئی پالیسی نہ صرف خصوصی ضروریات کے حامل طلبہ پر لاگو ہوتی ہے بلکہ ان تمام بچوں پر بھی جو اضافی تعلیمی معاونت کی ضرورت محسوس کرتے ہیں، چاہے ان کے پاس رسمی طور پر تشخیص ہو یا نہ ہو۔ "اگر اساتذہ دیکھتے ہیں کہ کسی طالب علم کو مدد کی ضرورت ہے، تو انہیں شمولیتی عملوں کا اطلاق کرکے تمام بچوں کے لئے صحیح تعلیمی شرائط کو یقینی بنانا چاہئے،" انہوں نے وضاحت کی۔

شمولیت کی حمایت میں، ADEK نے شمولیت اساتذہ کا منصب متعارف کرایا ہے، جو مکمل معلمین ہیں اور صرف معاون عملہ نہیں۔ یہ اساتذہ یا تو کلاس کی قیادت کرتے ہیں یا کلاس روم میں اساتذہ کے ساتھ کام کرتے ہیں تاکہ ان طلبہ کی مدد کر سکیں جنہیں اضافی مدد کی ضرورت ہو۔ وہ اسکول کے بعد بھی اساتذہ کے ساتھ مل کر انفرادی تعلیمی منصوبے تیار کر سکتے ہیں۔

عمل درآمد کی آخری مدت

شمولیت پالیسی ستمبر ۲۰۲۳ میں ADEK کی طرف سے متعارف کرائے گئے ۳۹ نئے ضوابط میں شامل ہے۔ مدارس کو ستمبر ۲۰۲۶ تک نئے ضوابط کی مکمل پابندی کرنی ہوگی۔ یہ عرصہ مدارس کو نئے تقاضوں کو بتدریج اپنانے اور ہر بچے کے لئے منصفانہ اور حمایت کرنے والا تعلیمی ماحول یقینی بنانے کی اجازت دیتا ہے۔

یہ طور پر، ابوظہبی کی نئی تعلیمی پالیسی نہ صرف خصوصی ضروریات کے حامل طلبہ کو مواقع فراہم کرتی ہے بلکہ شمولیت اور مساوی مواقع کو بڑھانے والی وسیع تر سماجی تبدیلی کا حصہ ہے۔ یہ اقدام نہ صرف تعلیم کے معیار کو بہتر بناتا ہے بلکہ ہر بچے کو اپنی مکمل صلاحیت حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے۔