امتحانات کی دشواری اور انکا اثر

متوقع نتائج اور دشوار امتحانات: یو اے ای کے والدین پہلی سہ ماہی کی رپورٹوں پر فکر مند

متحدہ عرب امارات کی وزارت تعلیم (MoE) نے اگلے تعلیمی سال 2024-2025 کی پہلی سہ ماہی کے نتائج کو معتاد وقت سے پہلے جاری کرکے طلباء اور والدین کو حیران کر دیا۔ نتائج 13 سے 17 جنوری کے درمیان جاری کئے جانے تھے لیکن گریڈ 1-4 کے طلباء کو یہ 8 جنوری کو ہی موصول ہو گئے جبکہ اعلیٰ درجات کے طلباء کو مرحلہ وار یہ نتائج فراہم کئے گئے۔

نتائج پر مختلف ردعمل

والدین اور طلباء نے اس غیر متوقع خبر پر مختلف قوتوں کے ساتھ ردعمل ظاہر کیا۔ کچھ والدین نے سماجی میڈیا پر عدم اطمینان کا اظہار کیا جبکہ دیگر نے نتائج کو خاموشی سے قبول کرنے کی کوشش کی۔ سب سے عمومی شکایات میں ریاضی، سائنس اور عربی زبان کے امتحانات شامل تھے جہاں کم تعداد میں لوگ اعلیٰ گریڈ حاصل کر پائے۔ بہت سے والدین امتحانات کی دشواری کو ناقص کارکردگی کا ذمہ دار ٹھہراتے ہیں۔

آٹھویں جماعت کے ایک اماراتی طالب علم نے اپنے تجربے کا اشتراک کرتے ہوئے کہا، "میں نے تمام مضامین میں کامیابی حاصل کی مگر سائنس میں مجھے 'ایف' گریڈ ملا۔ ریاضی اور سائنس میرے لئے ہمیشہ چیلنجنگ رہے ہیں، لیکن میں اگلی سہ ماہی میں زیادہ محنت کرنے کے لئے پرعزم ہوں۔" اس کی کلاس میں بیس طلباء سائنس میں ناکام رہے، جو اس مضمون کی پیش کردہ چیلنج کو اجاگر کرتا ہے۔

کیوں امتحانات دشوار ہیں؟

وزارت تعلیم نے حالیہ برسوں میں طلباء کو عالمی چیلنجوں کے لئے بہتر تیار کرنے کے لئے اہم اصلاحات کی ہیں۔ ان اصلاحات میں سخت نصاب اور زیادہ چیلنجنگ امتحانات شامل ہیں، جو صرف طلباء کے لئے نہیں بلکہ والدین کے لئے بھی اہم دباؤ کا سبب بن چکے ہیں۔

کئی والدین کا ماننا ہے کہ موجودہ تعلیمی نظام طلباء کے لئے خاص کر جن چھوٹے درجات میں زندہ ہے ان کے لئے زائد توقعات قائم کرتا ہے۔ وہ نتائج کے متوقع وقت سے پہلے جاری کئے جانے پر بھی تنقید کرتے ہیں، جس نے خاندانوں کو ممکنہ ناکامیوں کی تیاری کے لئے کافی وقت نہیں دیا۔

طلباء اور والدین کے مستقبل

وزارت تعلیم کے ایک بیان کے مطابق، امتحانات کی شدت اور نتائج کے جلدی جاری کرنے کا مقصد طلباء کو توقعات کو بہتر طور پر سمجھنے اور مستقبل کی چیلنجوں کی تیاری کے لئے مزید موثرت کو بروئے کار لانے میں مدد دینا ہے۔ وزارت کے ایک نمائندے نے کہا، "نتائج طلباء کی موجودہ کارکردگی کا واضح فیڈ بیک فراہم کرتے ہیں اور انہیں اگلی سہ ماہی میں مزید سخت محنت کرنے کی ترغیب دیتے ہیں۔"

تاہم والدین کا زور ہے کہ طلباء کے لئے ہی نہیں، بلکہ اساتذہ کے لئے بھی زیادہ مدد کی ضرورت ہے۔ ایک آن لائن فورم پر کئی والدین نے اظہار کیا کہ کلاس میں استعمال ہونے والی تدریسی طریقے ہمیشہ گہری سمجھ بوجھ کو فروغ نہیں دیتے، جو کہ کمزور نتائج کا باعث بن سکتا ہے۔

آگے کی سمت

جب طلباء اور والدین پہلی سہ ماہی کے نتائج کا جائزہ لیتے ہیں تو، توجہ اب مستقبل کی طرف منتقل ہوجاتی ہے۔ تعلیمی اصلاحات کی کامیابی اس بات پر منحصر ہے کہ کس طرح شریک فریق بدلتی حالیہ حالات کے مطابق ایڈجسٹ کر سکتے ہیں۔ تعلیمی ماہرین مشورہ دیتے ہیں کہ سب سے اہم قدم چیلنجنگ مضامین میں طلباء کو بہتر بنانے کے لئے معاون پروگرام متعارف کرانا ہے۔

یو اے ای کا تعلیمی نظام طویل مدتی میں عالمی معیار کو پورا کرنے کا مقصد رکھتا ہے، لیکن عبوری مدت کے دوران، والدین، اساتذہ، اور طلباء کو بہتر نتائج کے لئے تعاون کرنا ضروری ہے۔